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成人英语学习目的及策略研究

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  • 发表于2017-10-05 11:10
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  • 成人英语学习目的及策略研究
       成人英语学习目的及策略研究

      高青芝

      (郑州财经技师学院,河南郑州450013)

      摘要:基于成人英语学习现状,本文分析成人英语学习目的及学习特点,旨在探索成人学习英语的有效策略,为成人学习

      英语提供一些建议,也为成人英语教学改革提供一些参考。

      关键词:英语学习;成人英语;英语

      DOI:10.16083/j.cnki.jeijp.2015.08.052

      中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1671—158O(2015)O8—01o9—o2

      在国际化背景下,英语成为国际通用语言,学习

      英语变得必不可少,即使是已参加工作的成人,为了

      评职称或拓宽发展空间,仍继续学习英语。许多学

      者或教师就成人英语学习问题从不同角度做了深入

      探讨,得出一些可行性措施,对成人英语学习提供很

      大帮助,也为成人英语学习研究做铺垫。本文探讨

      当前成人英语学习目的及策略,旨在为成人英语学

      习、成人英语教学改革提出一些建议。

      一

      、成人英语学习目的

      目前,许多成人参加工作之后仍坚持学习英语,

      他们因需求不同,学习目的也不同,主要目的如下:

      (一)获得继续教育机会

      在当今竞争激烈的社会,成人参加工作后,逐渐

      认识到知识老化、能力有待提高、学历需要提升,便

      主动申请继续教育。数据显示:截止2010年,全国

      1500多所普通高校的成人本专科在校生536万人,

      年招生208.4万人,毕业生197.3万人。这表明许

      多成人在工作中需要提升教育层次。根据目前的教

      育体制,一般获取某种教育机会,英语是必考科目,

      因而成人英语学习不容被忽视。

      (二)满足职业需求

      成人参加工作后,随着工作年限增长及实践经

      验的积累,为了使自己的工作能力得到认可,许多职

      业都需要职称评定。一直以来,职称评审要求严格,

      其中外语水平要求符合国家和本省有关政策规定方

      可申请。伴随着职称评审工作的开展,职称英语考

      试也应运而生,非英语专业人员要求参加职称英语

      考试。根据专业性质,职称英语类别也不同。只有

      英语考试合格,才有资格申请职称评定。因此,此项

      申报条件使得每年有上百万人参加职称英语考试。

      (三)拓宽发展空间,增强竞争力

      胡敏在《中国教育报》上说:“在中国国际化的

      进程中,英语是国际化的桥梁。”同时,她还指出,21

      世纪的前10年已经过去,地球村、国际化、全球经济

      总量第二,这些不争的事实无不昭示着一个趋势:中

      国已经和全世界融为一体,中国人的英语学习,也从

      工具时代进入到能力时代。由此可见,为了顺应国

      际化趋势,学习英语已经成为大众之需。为了拓宽

      发展空间,增强竞争力,越来越多的学生(包括成年

      人)去国外留学。为获得留学资格,他们继续学习

      英语,通过国外的GRE、TOEFL、IELTS等考试。

      二、成人英语学习策略

      学习策略是指学习者在学习活动中有效的学习

      规则、方法、技巧及调控方式。凡是有助于提高学习

      质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式

      都属于学习策略的范畴。下面本文将结合成人学习

      目的及特点来探讨成人英语学习的有效策略:

      (一)提高自学能力,利用网络资源学习

      自学,有多种含义,可以是指人吸收接纳事物的

      能力;也指一种状态,即在没有接受指导和教育的情

      收稿日期:2015—O5—12

      作者简介:高青芝(1981一),女,河南项城人,郑州财经技师学院,讲师,硕士,研究方向:翻译理论与实践。

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      况下掌握某种技能。通常,成年人已接受过正规学

      校教育,其认知能力、学习能力、分析问题能力基本

      形成,这些素质使成人具备自学能力。从古至今,自

      学成才的例子举不胜举,一直激励后人游向知识的

      海洋,掌握社会所需知识或技能,为社会发展做出应

      有贡献。成人学习者是一个特殊的学习群体,在社

      会中担任多种角色。成人的多重角色决定他们不仅

      要工作,还要经营家庭以及处理人际关系。因此,成

      人英语学习主要依靠自学。

      随着因特网技术的发展,不管是学习还是休闲

      娱乐,可利用的网络资源越来越多。随着国际化进

      程的加快,为便于了解国际信息或者科学技术,国内

      许多网站资源呈现双语版(汉语和英语)。通过移

      动设备(手机)浏览时事、科技及娱乐新闻等,成人

      同样可以学习英语,这是一种“双赢”模式,他们既

      掌握所需信息,也能学到一些英语知识。比如《中

      国日报》(China Daily),它是中国国家英文日报,是

      中国了解世界、世界了解中国的重要窗口。它刊登

      的内容与英语教科书所节选的内容相比较,其内容

      来源于社会,具有时尚、现实、新颖的特点。如果成

      人通过了解国内外时事、娱乐、体育等新闻来学习英

      语,在很大程度上激发他们的阅读欲望,使英语学习

      变得生动、有趣、实用。鉴于成人学习时间分散,建

      议成人英语学习者通过手机移动设备利用网络资源

      学习,这样他们的学习地点、时间有更大的选择性,

      有助于解决成人学习者无暇学习的难题。

      (二)了解英语学习本质,有效管理时间

      英语学习需要多读、多听、多说、多看、多写,这

      样才能达到学以致用。若没有学习时间作保证,想

      把英语学好不是件易事,尤其是成人英语学习者。

      成人英语学习者学习时间零散,客观上要求他们学

      会有效管理时间。时间管理策略就是通过一定的方

      法合理安排时间,有效利用学习资源。根据此定义,

      成人学习者可以采取下列措施合理安排英语学习时

      间。第一,统筹安排学习时间。成人英语学习者应

      根据自己的总目标,对时间做出总体安排,并通过阶

      段性时间表来落实。第二,利用最佳时间学习英语。

      成人学习者也要合理安排学习内容及时间,确保学

      习最佳状态。第三,要学会灵活利用零散时间:可以

      利用零散时间解决英语学习中的某个知识难点;阅

      览英语报纸中某个感兴趣的专栏,拓展知识面。成

      人学习者若能采取合理的时间管理策略,他们一定

      能学好英语,不仅满足职业需求,还增强自身的社会

      竞争力。

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      (三)采用正确的学习方法:理解+记忆+复习+

      应用

      无论是工作还是学习,适当方法可以让效果达

      到事半功倍。成人学习者在有限的时间内把英语学

      好,更需要正确的学习方法。

      基于本人十几年的英语学习经历,我总结出一

      种英语学习方法:理解+记忆+复习+应用。第一,

      理解是关键。无论学习何种科目,理解都是第一位,

      不理解等于囫囵吞枣,更不用说灵活应用知识。只

      有对书中知识点理解了,才能便于记忆和应用,以

      “不变应万变”成为衡量一个人学习效果的标准。

      譬如学习英语,倘若掌握英语五种基本句型,即使遇

      到复杂句子同样可以得心应手。第二,记忆是过程。

      在理解基础上去记忆知识及其用法会简单得多,此

      时的记忆只是一种对知识再理解、加工的过程。第

      三,复习是策略。学习中记忆过的知识还会出现遗

      忘现象,短暂记忆在学习中表现居多,而达到永久性

      记忆则需要不断复习。第四,应用是学习目的。学

      习英语目的是交流,书面的或口语的。通过学习英

      语,我们可以阅读英文报纸,拓宽视野;英文写作,可

      以开展国际贸易业务;口语交流,可以进行生意谈判

      等的实际应用。

      三、结论

      基于成人英语学习现状,本文分析成人英语学

      习目的及学习特点,提出成人英语学习的三种有效

      策略:第一,提高自学能力,利用网络资源学习;第

      二,了解英语学习本质,有效管理时间;第三,采用正

      确的学习方法:理解+记忆+复习+应用。以上英

      语学习策略不仅对成人英语学习者提供一些帮助,

      而且为成人英语教学改革提供一些参考。但是,如

      何让成人英语学习完全符合当前英语改革要求还需

      要继续探讨。

      【参考文献]

      【1]伍新春,张军.教育理论基础【M].北京:首都师范大学出版

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      [4]刘鸿雁.我国高等继续教育的现状、问题与对策[J].继续教

      育,2012,(5).

      [5]赵鹏.成人学习者自学能力培养策略管窥[J].中国成人教

      育,2013,(19).

      本文标题:成人英语学习目的及策略研究

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